;[我们一学年的课，最后甚至不划重点。]
[三分天注定，七分靠打拼
剩下五十分
浓浓的师生情。]
“李斯。”
嬴政低沉的声音打破了大殿的寂静，带着不容置疑的探询，
“后世这所谓‘期末周，老师和学生都困在“捞人”和“挂科”之间，费尽心思就为了“及格”两个字？他们的考试评价办法，繁琐若此，意义何在？”
侍立在身旁的李斯闻声，立刻趋前一步。
他作为法家思想的坚定实践者，秦国律令的制定者与维护人，对天幕上展现的“捞分”乱象，早已眉头深锁。
“陛下明鉴，”
李斯的声音清晰而冷静，
“臣观后世此法，名义上是考评，实则乱象丛生。”
“强行扭曲学业的标准，踩踏法度的尊严！这种风气绝对不能助长！”
他顿了顿，眼中闪过一丝无奈，
“基础太差硬把他拉到及格线，跟自己骗自己有什么区别？长此以往，学风必坏，根基必溃！”
嬴政点点头，玄衣上的金线在光幕映照下闪烁。
李斯的回答，深合他“以法治国”、“赏罚分明”的理念。他更欣赏李斯点出的核心，
“依卿之见，当如何？”
“陛下，”
李斯拱手，语气斩钉截铁，
“为学之道，当在平日功夫！就像农夫一年四季都要精心耕种，像工匠天天都要反复锤炼手艺。”
“后世的学子们，与其到了考试前哭喊着“老师捞捞”，不如把心血都用在平时的学习上！真正去学懂、学透那些对自己实实在在有用的知识和本事！”
“考评之法，当如秦律，简洁、清晰、公正，以‘知与‘能为标准，而非以‘怕麻烦为转移。及格与否，当由真才实学决定，非由师长‘心软或‘算计而定！”
“嗯。”
嬴政从鼻腔里发出一声低沉的回应，面上带着欣赏。目光再次投向天幕，看向后世的大学生。
“后世这些学生啊，倒也有趣。”
嬴政的嘴角极轻微地向上牵动了一下。
“但无论古今，无论何事，做好本职，方是立身之本。后世学子，当深省之。”
李斯深深一揖，
“陛下圣明。”
[哪有什么师生情，那是亲情。]
[以前，老师问学生：你能及格吗？学生：我会努力的。
现在，学生问老师：我能及格吗？老师：我会努力的。]
[努力的都是同一批人。]
[咋说来说去努力的都是那帮人。]
[今年会遇见心软的老师吗？]
“哈哈哈哈哈！”
刘猪猪陛下毫不掩饰的大笑声在殿内回荡，
“妙！妙极！后世这些夫子，竟也有今日？”
“被一群惫懒学生逼得薅头发、算分数算到眼花？哈哈哈！比朕当年被太傅逼着背书还狼狈几分！”
被紧急召来议事的卫青、霍去病、公孙弘、主父偃等重臣侍立在下。
看着自家陛下这副毫无帝王威仪、纯然幸灾乐祸的模样，个个表情微妙。
卫青和霍去病默契地交换了一个眼神，努力绷着脸，嘴角却忍不住微微抽搐。
老成持重的公孙弘和主父偃则交换了一个无奈的眼神。
“陛下……”
公孙弘轻咳一声，试图将话题拉回正轨，却被刘彻兴致勃勃地打断。
“你们看！还有这个！”
刘彻像个发现了新奇玩具的孩子，
“噗！整洁？朕都不想说，某些人字写得跟狗爬似的，就指着干净点混分？后世夫子也是被逼得没法子了！这都算招数？有趣！着实有趣！”
看着陛下笑得如此开怀，众人却不合时宜地开始脑补当年教导陛下骑射的严厉老校尉，以及为陛下启蒙、讲解经义的几位白发苍苍的大儒。
那些老先生们，面对聪慧却也顽劣跳脱的少年天子，想必也曾无数次被气得吹胡子瞪眼，为如何“教导”这位未来的雄主而愁掉了不少头发吧？
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想到这里，众人看向自家陛下的眼神，不由得多了一丝了然的笑意和……对那些夫子们深深的同情。
霍去病更是直接，差点没忍住笑出声，赶紧低头掩饰。
公孙弘和主父偃这两位饱学之士，此刻心中更是五味杂陈。
看着天幕上老师们的窘迫，再看看自家陛下笑得没心没肺的样子，也开始疲惫头疼起来。
自家陛下，文韬武略，雄才大略，是百年难遇的英主不假，但这骨子里那份爱玩闹、爱看热闹、甚至有点“熊”的性子……
刘猪猪陛下浑然不觉众人复杂的眼神，兀自看得津津有味。
不时爆发出爽朗，在大臣们听来是“幸灾乐祸”的大笑。
[家人们，已经挂了一个了。。。]
[霉运走开霉运走开[流泪.jpg]]
[没得关系，我已经重修过一个了。]
[这会儿捞学生知道难了，出题的时候早干嘛去了！！！]
大臣们离开后，李世民又独自思索起来。
天幕上期末周的众生相，让他不由自主地想起了自己的好大儿李承乾。
曾几何时，承乾也让他操碎了心。
天幕出现后，虽然好大儿更加叛逆了，但各方面都在向好的方向发展。
天幕上展现的后世治国理念、科技奇观、社会百态，似乎为他打开了一扇全新的窗，真正学到了心里。
处理政务也愈发沉稳干练，那份曾经被掩盖的聪慧与格局，正逐渐显露出来。
这一切变化，李世民都看在眼里，喜在心头。
虽然太子依旧叛逆。
此刻，再看天幕上那些期末周狼狈不堪的后世学子，以及为“捞分”焦头烂额的老师们，李世民心中感慨万千。
“承乾能有今日之进益，”
李世民缓缓开口，声音中带着父亲的骄傲与帝王的期许，
“虽有其自身悟性，亦可见这平日功夫之重要。天幕开阔其眼界，若无其自身沉心静气、日积月累钻研，亦不过是过眼云烟。”
“传朕旨意，命诸皇子、公主，皆以太子为楷模。为学当重平日积累，求知贵在真才实学。”
“夫子们亦当严加督导，以太子精神为范，悉心教导。”
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第186章 期末周的老师[2/2页]