惟艰难，亦阻险厄。
字词：“匪惟”，不仅；“亦”，也；“阻”，险阻；“险厄”，艰难困苦。
赏析：进一步强调人生之路不仅艰难，且充满各种险厄，强化对人生困境的描述，加深悲剧氛围。
9. 在昔同生，今为异域。
字词：“在昔”，过去；“同生”，指同胞所生，一起生活；“今”，如今；“异域”，不同地方。
赏析：通过今昔对比，突出过去共同生活与现在天各一方的巨大差异，强烈表达出分离带来的痛苦。
10. 良会无期，中心蕴结。
字词：“良会”，美好的相聚；“无期”，没有期限；“中心”，心中；“蕴结”，郁结，积聚在心中。
赏析：表达出与妹妹不知何时能再相聚的无奈，内心的思念与痛苦积聚，深化分离之悲的情感。
11. 阴灌阳丛，凋华堕萼。
字词：“阴”，阴气；“灌”，侵袭；“阳丛”，阳间的花丛；“凋”，凋零；“华”，同“花”；“堕”，坠落；“萼”，花萼。
赏析：运用比兴手法，以阴气侵袭花丛致花凋零，象征美好事物消逝，暗示兄妹分离后生活的衰败，烘托哀伤氛围。
12. 欢接靡因，悲忧充廓。
字词：“欢接”指欢乐地相聚；“靡因”即没有缘由、没有机会；“悲忧”，悲伤忧愁；“充廓”，充满广阔的空间，这里指内心被悲忧填满。
赏析：此句直接抒发情感，诗人感慨没有机会与妹妹欢乐相聚，内心被悲忧完全占据，将因分离产生的痛苦直白地表达出来，让读者深切感受到其情绪的浓烈。这种直抒胸臆的方式，强化了诗歌的情感感染力。
13. 何用讬诚？寄之翰墨。
字词：“何用”，用什么；“讬诚”，寄托真诚的情感；“寄”，寄托；“翰墨”，笔墨，这里指这首诗。
赏析：诗人以设问自答的形式结尾，表明自己只能通过写诗来寄托对妹妹的真挚情感。这不仅点明了诗歌创作的目的，更将整首诗的情感凝聚于笔尖，使诗歌成为情感的载体，余韵悠长，让读者深刻体会到诗人对妹妹的深切思念与难以释怀的情感。
……
句译：
1. 穆穆令妹，有德有操。
翻译：端庄美好的妹妹，有着优秀的品德和高尚的操守。
2. 靖恭鲜言，闻善则乐。
翻译：性情文静、恭谨少言，听到美好的善言善事就满心欢喜。
3. 余尚幼冲，载慕载矫。
翻译：那时我还年幼，对妹妹满心羡慕并努力学习效仿。
4. 虽其不敏，敬授善道。
翻译：我虽然生性愚钝，但妹妹仍恭敬地向我传授善道。
5. 咨余承训，徂尔既丰。
翻译：啊，我承蒙妹妹的教诲，过去的日子里收获满满。
6. 受兹慈父，训善之崇。
翻译：我们都受到慈祥父亲的教导，崇尚善道。
7. 寻途之乖，羊肠九折。
翻译：人生的道路崎岖不顺，如同羊肠小道九曲十八弯。
8. 匪惟艰难，亦阻险厄。
翻译：人生之路不仅充满艰难困苦，而且到处险阻重重。
9. 在昔同生，今为异域。
翻译：过去我们同处一家，如今却分隔在不同地方。
10. 良会无期，中心蕴结。
翻译：美好的相聚不知何时才有，心中满是愁绪郁积。
11. 阴灌阳丛，凋华堕萼。
翻译：阴气侵袭阳间的花丛，致使花朵凋零、花萼坠落。
12. 欢接靡因，悲忧充廓。
翻译：没有机会与妹妹欢乐相聚，内心充满了悲伤忧愁。
13. 何用讬诚？寄之翰墨。
翻译：用什么来寄托我诚挚的情感呢？就把它寄托在这首诗里吧。
……
全译：
端庄美好的妹妹，品德高尚且操守优良。
文静恭谨又少言寡语，听闻善言善事便满心欢畅。
那时我尚且年幼，对妹妹满心倾慕并努力效仿。
我虽生性愚钝，妹妹却仍悉心将善道传扬。
啊，我承蒙妹妹的诸多教诲，往昔收获颇为丰广。
我们都受慈祥父亲的训导，崇善向美是共同的风尚。
人生的旅途崎岖跌宕，如羊肠小道九曲回肠。
不仅艰难困苦接连不断，更是处处险阻令人神伤。
过去我们同根而生共处一堂，如今却天各一方远在他乡。
美好的相聚不知何时能有望，心中愁绪郁积无法释放。
阴气侵袭着阳间的花丛，花朵凋零花萼飘落四方。
没有机缘与妹妹欢聚一堂，心中满是悲忧难掩凄凉。
用什么来寄托我诚挚的心意？且将它托付于这诗行。
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第114章 左思《悼离赠妹诗?其二》[2/2页]