617 章：东宫卫护（至元二十六年?和林东宫）
东宫的朱漆宫门悬挂着 “翊卫” 匾额，为至元初年忽必烈封皇孙时所立，匾额的紫檀木边框刻蒙文 “守护” 二字。那拉珠尔将虎卫营三百甲士分为三班：辰时到未时为 “日卫班”，持七石弓守外庭，弓梢刻 “虎卫甲字”；未时到子时为 “昏卫班”，佩腰刀巡内院，刀鞘缠苍色绸带；子时到辰时为 “夜卫班”，携短弩守寝殿，弩机的机括含硫量二分一厘，与和林兵器库的 “东宫专用” 标准严合。
每班换防需在宫门验符台完成虎符勘合，符面的 “东宫” 款识与甲士腰牌的编号一一对应。“换防时需唱名验身，” 那拉珠尔对卫长们道，手中的《东宫卫则》用桑皮纸装订，“卫卒的胎记、伤疤需与名册吻合，” 名册的骑缝章是 “虎卫营印” 与 “宗正府印” 叠盖，“这是萧大人亲定的规矩，” 他的手指划过 “擅离岗位者斩” 的朱批，与至元二十五年的宫禁条例完全一致。
东宫的 “进学轩” 按 “左蒙右汉” 布设：左侧列蒙古文典籍，《蒙古秘史》的羊皮封面用狼首铜扣固定，每册厚度三寸，与成吉思汗陵的藏本规制相同；右侧置汉文经史，《论语》的桑皮纸书页间夹着蝇头小注，为汉臣王恽亲笔，注文旁附八思巴文音译。课案为紫檀木所制，桌面嵌两色木牌：蒙古文木牌刻 “射猎”，汉文木牌刻 “耕读”，可按教学内容调换，木牌的榫卯结构与大都国子监的课案严合。
王恽的讲案上摆着铜制滴漏，漏刻的 “辰”“巳” 时辰对应蒙古 “寅”“卯” 时辰，刻度误差不逾半刻。“幼主需兼通两文，” 他对陪读的宗王之子道，展开的课本用活页装订，每页右下角刻页码，便于拆分组合，“这是《东宫教学仪注》规定的，” 仪注的编纂者含蒙古太傅、汉地儒臣各三名，“需如这滴漏，” 他的手指点着漏刻，“两时并流，” 方能成器。
王恽的讲席旁设 “伴读席”，蒙古伴读孛罗持《射艺图谱》，图谱的骑射姿势标注蒙古文 “膝弯角度”“箭簇配重”；西域伴读拉施特备《星象图》，图中北斗七星旁注波斯文星名，与《授时历》的星象记载严合。三人的授课时间按 “蒙三汉四西三” 分配，单日授蒙古文与射艺，双日授汉文与经史，十日一考，考卷需三方共同阅卷，评语用各自文字书写后汇总。
“王学士的汉文课需译蒙文释义，” 萧虎在查课时叮嘱，手中的《师资考成簿》记着上月考核：王恽的 “汉字认读” 合格率九成，孛罗的 “骑射达标率” 八成五，“不可偏废一方，” 他的手指划过簿子的 “两文兼通” 条款，这是至元二十三年忽里台大会定下的东宫教育原则，“他日亲政，” 需能与各族臣僚对话，“这课室便是根基。”
东宫的回廊立柱暗藏凹槽，内置竹制警笛，笛音频率与虎卫营的号角声共振，需用特定竹哨才能吹响 —— 这是萧虎参照中原 “警枕” 原理设计的，凹槽的深度、竹笛的孔径经反复测算，确保声音仅在卫营范围内传播。寝殿的地砖按 “九宫格” 铺设，第三行第二块砖下有夹层，藏着虎卫营的应急符牌，符面刻 “东宫急”，与宫门验符台的暗记严合。
夜卫班的甲士需熟记 “五不” 守则：不擅入课室、不私语朝政、不接受馈赠、不传递密信、不更改巡逻路线。每班交接时需检查隐蔽哨位：梅树后的值岗亭、假山下的观察孔、廊柱后的警笛凹槽，每个点位的检查结果需用朱笔记录，与前班的记录比对，误差需在半寸之内 —— 这是防止旧部渗透的关键措施，当年乃马真后曾试图买通东宫侍卫，正是因这严苛的交接制度未能得逞。
王恽与孛罗合编的《启蒙课本》共分十卷，卷一 “天地” 用蒙汉双语对照：蒙古文 “天” 对应汉文 “乾”，旁附示意图 —— 蒙古式的草原星空图与汉地的八卦图并列，星点的位置、卦象的线条与《授时历》《周易》的记载完全一致。课本的活页用牛皮绳装订，可根据教学进度增减，每页边缘打三个孔，孔径一分五厘，与讲案的铜钉严丝合缝。
“需让幼主知，” 王恽在编纂札记中写道，“草原的风与中原的雨，” 都是天地常理，“蒙文的‘腾格里与汉文的‘天，” 意本相通。萧虎审阅课本时，在 “君臣” 篇批注：“需加蒙古‘忽里台与汉地‘朝会的对照，” 批注的笔迹与他在《双纹大扎撒》上的签注一致，“让幼主明白，”
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