nbsp;课堂教学不宜多，满堂灌输要不得。课前锁定目标，堂上有的放矢。反反复复演练，点点滴滴精通。完全搞懂之后，才能传授新知。
3.闲话创作
我曾经零星地读过的句子，今天不知怎么的就成双成对了。也不知它们结合的合理不合理，写出来聆听大家的教诲。
苦难折磨人，也能造就人。诗穷而后工，知耻近乎勇。温室里长不出栋梁材，浪花里飞出欢乐的歌。没有好习惯，难成大气候。有点小成就，也不会长久。有了好习惯，早晚有成就。
说了以上这些，禁不住又想起了摩罗说过的一句话，颇受启发。摩罗说：“一个没被现实的苦难深刻伤害过的人，可以成为伟大的哲学家、历史学家、心理学家，而不会成为作家，因为即使一个平庸的作家，也是由造化和折磨造成的，一位伟大的作家几乎非得以心灵的巨大伤害和严重残缺为代价不可。”也不知摩罗的这句话是否还适用于当代作家？
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第1054章 教育专列（1～3）[2/2页]