应用型、应用研究混合型。
这是大学的一类区分方法，还有诸如按学科大类分类、按照办学性质上级管理部门等等的区分方法。
“我觉得吧，应用型的本科就可以了，研究型大学以咱们的实力，怕是够不上人家那个实力。”
韩军华想了想，还是不高看自家校长了吧，虽然自家校长的技术确实很厉害，对学校的加成也不小，但是学校的实力可不仅仅是看校长的实力，刚看中的是学校的综合实力。
希望校长不会生气。
“韩校长给了意见，你们呢？”申阳看了看韩军华，又看向其他人。
“我觉得韩校长说的可以，应用型大学更适合我们。”
“我也同意韩校长的意见。”
没有意外，所有的学校领导都赞同韩军华的想法，未来升本的时候是应用型大学。
“好，我也是韩校长这个想法，但是……”申阳顿了顿，让一众领导心里打嘀咕。“我们也不是不能搞一些科研项目。”
“学校的实验室已经建起来了，科研人员也都在招聘了，还有星火技术的合作支持，完全可以承担一部分的科研项目。”
“所以，我们学校未来本科的办学定位，是应用研究混合型。应用为主，兼顾研究，比例也不用高，28分就可以。”
“各位意下如何？”
申阳笑眯眯的说道，应用型确实是要应用的，但也不是不能研究。
“我没有意见。”韩军华同意。
“我同意。”
……
众人先后表态，同意了申阳的决定。
“那么我们又以什么学科为主？”
申阳再次问道。
学科，就是学科门类，也叫学科大类。
5014年有14个，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学、交叉学科。
“我建议以理工类为主。”
“可以加上经济学和管理学。”
“还有医学类，咱们有医学院。”
“哲学和文学我觉得就算了吧，这两个不好搞啊。”
“有道理！历史学也算了。”
“军事学也排除，这个根本不可能。”
众人一听这个来劲了，当即七嘴八舌的讨论了起来。
申阳也不说话，就坐在主位上笑呵呵的看着学校领导们热情的讨论。
这正是申阳乐意看到的局面，学校在所有权上是申阳一个人的，但申阳并不希望学校成为他的一言堂，他希望学校的管理层对学校有归属感，乐意参与到学校的管理，乐意为学校的未来负责，把学校当成家一样。
不过这种归属感可不能只靠嘴上说说那样，还是需要一些真金白银的，不如再找个机会给学校领导和教职工涨个薪？
申阳突然想到。
算了，还是等到学校升格的时候再说吧。
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第120章 学校未来定位[2/2页]