答，再我问你答。还没题数限制！王洋洋可着劲想让我出臭吧，一直喋喋不休地几乎问完了所有的问题，才不忿地走了。
等她离开，一直在后面看着的陆尚花拉着我出了教室。到了小树林墙根处，问我：“这下你明白我上次说的是谁了吧？”她就是瞧不起我能当上班长的人吧？我看她这是嫉妒！
我答：“明白了。我那天就想到可能是她了。我跟她一个小学的，她是什么样的人，我比你还清楚。”
小花担心地问：“她针对你，不是很麻烦？”
“怕她干什么？她又能拿我怎么样？我正嫌对手太弱呢！她来挑战我，我正巴不得呢！”
“哈哈，你倒是有信心。好吧，你小心点，别真被她打趴了。”
“就算输个几次也无所谓。我们比的是小组总分。我一个人，她赢不了几分。真要是输多了，我还可以发动我们小组的人，都去挑战她的小组！看她还敢得意！”
“你呀！就不怕过火吗？到时侯你们小组要是输了，真去扫小操场的话，我看丢脸的就是你了。”
“哈，你倒是提醒我了。我是班长啊！我可以先把各个小组的分数算出来！看情况再说。呵呵！跟我斗，我还真不怕她能翻出花来。”
晚读课是语文。因为徐老师请假了。陈老师并没有让我们晚读，而是引导我们仿照第一课的归纳总结，不停地围绕《济南的冬天》提出问题，查资料，分析答案，学会如何做才能学好现代文。他不再具体讲解了，只负责判断我们的提问有没有意义，有没有提出来的必要。有，就让我们记在课堂笔记上。没有，就让提出问题的同学给大家讲一下他（她）为什么会提这个问题，和大家共享下答案及答案分析。
经过一个个提问及分析，我逐步理清了思路。字词句章，这还真是语文的纲。无论同学们提出了什么问题，陈老师第一步就是用教鞭点点这四个字中的某个字，给提问定性。
看似杂乱的提问，分门别类的记下来，再按课文内容理一理先后顺序，就变得脉络分明起来。
陈老师最后又强调小组合作的重要性，每个小组成员要熟悉自己那本资料，和同学交换看的时侯，可以相互提醒重点、难点，可以节约彼此的时间。
合作，才能共同进步。而共同进步，又会节约大量老师讲解的时间，进而有时间带领我们去攻克疑点难点。
“水涨才能船高。”陈老师总结。
第三十四章 王洋洋[2/2页]