手里拿着竹鞭子当教鞭，小黑板挂在树杈上，认真给听课的学生们讲爱劳动、爱集体的内容。
女老师笑容灿烂，如同阳光般的温暖。
当时的苏糖为什么会注意到这幅画？
因为女教师有着两条很漂亮的麻花辫，也因为女教师的笑容很美，所以当时就多留意了几眼。
没想到，这竟然是写实。
在一些贫穷的小山村，有很多这样的女教师、男教室。他们随身一块小黑板，天地间都能是课堂。
在槐树村，苏糖心血来潮也会拿着苏大哥给她准备的小黑板走到草坪里、田埂上去给学生们上课。
上自然课。
田里作物，苏糖当然不如学生更熟悉，很多时候都是学生给苏糖上自然课。
说是自然课、实践课，其实更多是玩乐。
看看飘飞的蒲公英，看看小溪里游走的小蝌蚪，再看看一碰就缩起来的含羞草......
如果苏糖是玩乐，其他很多地方的老师则是逼不得已，环境所逼。
乡下教育真的很恶劣，没有学校，没有老师，更没有硬件资源，不是一句‘条件差就能概括的。
很多乡村老师要的不多，一间教室一块黑板一盒粉笔就足够。
但即便是这么简单的要求也很难达到。
很多地方没有教室，也没有粉笔，甚至没有黑板，就用木棍在地上写字，然后教学。
因为乡下穷，条件艰苦，很多师范毕业的学生都不愿意去。
这就造成了乡村教育师资力量紧缺。
而某些老师看重岗位，而不重教育。
当老师不是为了传道受业解惑，而是为了不用下田，不用日晒雨淋，所以在某些村，教师岗位总被人争得头破血流。
然而，最后成为老师的人不一定能教学生。
因为这些老师可能是某个村干部的家人、亲戚。
很多地方人都排外，明知道知青的文化水平更高，但就是不愿意用。因为知青是外地人，不想把轻松的教室工作给他们，也不相信这些外来人能教好本地的小孩。
他们宁愿用小学毕业的本村人当老师，也不愿意给高中毕业的知青一个机会。
同样学渣的苏糖，同样靠着老爹关系当上老师的苏糖，感觉被内涵了。
论水平的话，槐树村的四个知青都比她高。
但苏糖是绝对不承认自己不会教人的。
好几个发言人都评击了关系户。
苏糖感觉坐如针毯，尴尬得一逼。
关系户？
直报她的名字算了。
不过，听着听着，苏糖就不当回事了。
因为她肯定不是第一个关系户，也不会是最后一个，更不会是唯一的一个。只要她脸皮足够厚，说的就不是她。
也有人谈到了乡下人对上学不重视，认为知识不重要。
孩子上学？
爱上不上。
甚至有很多人认为，上学还不如割猪草。
初中毕业、高中毕业的知青都下乡来种田了，读书还有什么用？
浪费几年去读书，最后不也是回到田里？
田里干活需要什么文化水平？
不需要。
有就经验就够了。
所以，乡下文盲特别多，辍学率也特别高。
特别是女孩子。
很多老师上门去劝说家长，然后被家长一通乱怼，老师还无言以对。
......
第212章 被内涵了[2/2页]