么多了解当地风土人情的教师呢？再说了老王，我一直有个疑惑，这七年级还没入学的学生，都没来报到注册，这也归我们管么？”武智鹏颇有微词道。
现如今担任年级主任的他，还未正式开展工作，就要先烦恼这档子事情，心情自然不会好到哪去。
王昊只得耐心为他解释：“赵红强，张小英这些‘老支教一代，在这里工作时长基本都在五年以上，自然比我们熟悉。另外，还有一些家就住在这里的教师，也是劝学工作小组的不二人选。”
“至于你提到的七年级新生问题，的确会有转学这种特殊情况，但是老武，你仔细想想，这几十号学生是约好了一起转学么？另外，无论是鹿首教育局还是喀什教委，都尤为重视义务教育阶段学生学籍归属问题。本应划拨到我们学校的，出了问题，就得归我们负责。”
武智鹏挠了挠头，想起那份喀什教委发布的控辍保学工作方案提及到的“七长”负责和“双线”包保负责制，琢磨了片刻后理清了其中的关系。
“行吧，是我脑子短路了，您老继续。”武智鹏眉头一舒，谄笑道。
武智鹏话音刚落，那边的杨家明及时接上，询问道：“老王，你这个方案我看行，也没有越权越线和出格。话说，你找拜老师过目了么？”
“方案还没有，倒是和老拜讨论过这件事。”王昊犹豫了片刻，想起昨夜与拜老师和高曦权的通话。
电话里，拜老师、高曦权甚至于徐超，都表示自己没有接触过劝学以及相关工作，并且汉莎也没有如鹿首这般严峻的辍学情况，所以能提供给王昊的思路并不多。
他如今只能独自面对了。
为了避免杨家明或邱代东深究原因，王昊赶忙将话题岔开，转而询问起肖晓有没有什么建议。
肖晓沉吟了片刻，要王昊将已经写出来的方案初稿拍张照片发过来。
仔细阅读了一遍后，肖晓用红圈在她认为不合理的地方做上标记的同时，解释道：“我觉得这里，你说的抓住家长心理有点不靠谱，万一对方表示家里缺钱，需要孩子去工作补贴家用，咱难不成还得给对方一笔钱？这像什么话嘛。是，的确有政策严禁未成年孩子务工、结婚。可人家表示这是去当学徒，也是一门学习，你怎么解释呢？”
“另外，王昊，你有没有想过，控辍保学除了是学校的工作外，当地社区和村委，镇政府也得发挥相应的作用，不能单纯是我们上门劝学，无果后再请他们执行强制措施吧，那样子有点类似于转移矛盾，让他们处于被动位置。我的建议就是这些了，剩下的，就得靠王昊你自己去琢磨了。”
听着肖晓的批评与建议，王昊眉头一皱，微微颔首道：“谢谢肖晓，你说的这两点我都没有考虑到，双线方案提出后，本就不应该只有我们学校出力，当地政府，社区驻村干部也有相应的协同责任。我会尽快去联系的……另外，我这个方案终稿完成后，你们如果有需要的话也可以直接拿去用。”
“然后……”王昊话锋一转，扭头望向武智鹏，“智鹏，我们这个方案要负责台账，你不是在校团委组织部任职么，可以麻烦你制作录入台账么。”
“这是小事情，没问题的。”武智鹏拍胸脯道，“但剩下的工作除了上门劝学，你可别再交给我了啊，我这学期可忙着呢。”
“行！”王昊点点头道。|
第75章 敢教日月换新天（十）[2/2页]